TEMA 3. MODELO CRÍTICO.
Historia de los modelos alternativos de diseño curricular.
Paralelamente al modelo tradicional, academicista, técnico… han existido y existen otras formas de entender el proceso educativo. Su origen lo podemos fijar en el pensamiento de J. Dewey. A partir de sus ideas, a lo largo del XIX, se forma el Movimiento de la Escuela Nueva. Destacamos las características más importantes:
a.Paidocentrismo.
b.La escuela ha de ser una institución democrática.
c.La escuela debe potenciar la actividad.
d.La escuela, su currículo, debe ser integrador, interdisciplinar.
e.La escuela tiene que ser un instrumento para conseguir mejoras sociales.
f.La participación de los elementos del entorno social y natural.
Ante esta situación es preciso cambiar la orientación del currículum: la educación no puede estar determinada por los intereses hegemónicos de las clases dominantes. El objetivo de la pedagogía crítica es superar los planteamientos academicistas. Orientar el currículum hacia la construcción de una escuela justa, que sirva para compensar las desigualdades sociales de los dominados. El alumno es considerado como sujeto individual, irrepetible… que se desarrolla en un entorno que determina, en muchos casos, su posibilidad de éxito/fracaso escolar. La escuela tiene una dimensión propiamente académica pero también otra dimensión social y política.
Características de la pedagogía crítica.
a.El objetivo principal de la educación, en este contexto teórico, es desarrollar en los educandos una conciencia crítica y promover acciones orientadas al cambio de las estructuras sociales opresivas.
b.Crear formas de conocimiento que rompan la estructura disciplinar y potencien la comprensión interdisciplinar de la realidad.
c.Partir del análisis histórico y del estudio de las relaciones de poder que se dan en cada una de las instituciones.
d.La Pedagogía Critica supera la dicotomía entre cultura popular y cultura.
e.Utiliza metodologías basadas fundamentalmente en la participación.
f.El profesor como educador.
g.La investigación tiene como objetivo analizar la realidad mediante la participación en la acción.
h.Tener en cuenta la dimensión ética de todo proceso educativo.
Tema 3. Modelo Crítico.
Última Clase con Andrés Ángel
Aquí termina DDIC. La última clase, incluida una genial dinámica de Quini, en la que a mi grupo nos tocó de compañero Andrés Ángel, a lo "El Diario de Patricia" cuando un famoso se sienta en el sillón con el sorprendido.
Más allá de esta actividad, quiero destacar la energía y énfasis con la que dicho profesor se ha tomado su asignatura. Las dinámicas, los debates abiertos... todo excepto el meterse con los Educadores Sociales xD
DDIC es una asignatura que engancha, ya que es totalmente diferente a las demás. No es obligatorio asistir a las clases, pero siempre ha habido un gran núcleo de personas, ya que tratan temas totalmente actuales y necesarios. No es igual que otras asignaturas de este cuatrimestre que te pasas las dos horas copiando y copiando, sin más preocupación que anotar la última frase que se te ha escapado por si entra en el examen.
Además, el hecho de que se nos haya obligado hacer uso de INTERNET, es un gran punto a su favor.
Bueno, lo dicho, un gran placer y que te vaya bien, Andrés Ángel.
Pd. ¿Qué profesor con tan sólo poner su nombre en las imágenes del GOOGLE sale en primera página su foto? Es el Beckham de los profesores.
Ecoogler
Ecoogler nació ante el grave problema que se nos avecina: la deforestación. Por eso creamos este buscador , y cada vez que tu hagas una busqueda en nuestro buscador estarás donando 1 Hoja para repoblar los bosques. El donar una hoja es una forma simbólica , pues cada 1.000.000 de hojas donadas se hará una donación de pinos a la asociación Aquaverde para repoblar el amazonas y los bosquedes de todo el mundo.
Ecoogler no tiene nada que ver con la marca google , siendo cierto que nos han dejado usar su buscador.
Ecoogler muestra los mismos resultados que google.com , por tanto te animamos a que uses ecoogler y además de buscar lo que necesites estarás ayudando a repoblar los bosques.
El buscador ya ofrece la información de las donaciones en su web. Este buscador ha re-maquillado su sitio web y muestra un certificado otorgado por la ONG Aquaverde que certifica que se ha realizado una donación. El sitio web también busca su promoción, así que ofrece 17 banners a los visitantes.
¡¡¡Y recordad, no cuesta nada hacer las búsquedas desde este GOOGLE!!!
Heterogeneidad en las aulas
Pues siguiendo uno de los debates actuales de Educación he realizado una tabla (bonita xD)poniendo algunas ventajas, y por qué no, también algunos inconvenientes de dicha acción. Como es lógico, las ventajas superan ampliamente a los inconvenientes, pero siempre hay que tenerlos en cuenta.
Hay que empezar a moverse y a renovarse, para hacer frente a todos los problemas actuales en Educación. Llevar a cabo iniciativas como jornadas, talleres o dinámicas para favorecer dicha integración, es uno de los caminos para la integración.
Cabe destacar que los educadores sociales hemos dado problemas como estos en EDUCACIÓN INTERCULTURAL.
Un saludo.
Valoraciones Personales
Finalizo (bueno, pongo un punto y coma) la sección de Escuela Viva con mi valoración personal de la Escuela Libre Paideaia, y sobre como fueron mis prácticas allí.
Mis prácticas en el Paideia fueron muy enriquecedoras, ya que es una Escuela en la que hay otro tipo de enseñanza, y en la que los mismos niños son los que regulan sus propios conflictos.
Además el trato dispensado por parte de los demás educadores ha sido excelente, mostrando un gran compañerismo que me ha sorprendido.
El hecho de que sean los niños los que regulan sus propios conflictos (casi no hay conflictividad escolar), de que no haya absentismo, de que no hayan actividades extraescolares (para no beneficiar a unos niños de otros), de que no haya AMPA, o de que no haya campañas ni charlas de ningún tipo han limitado muchísimo mis prácticas. Es decir, el educador social ve limitada sus funciones.
Desde el primer día me dejaron claro que mis prácticas se reducían a la “observación”, dejándome una gran libertad para elegir lo que quisiera hacer (aunque no tuviera mucha elección, ya que mis prácticas se han limitado a colaborar con los niños en los trabajos colectivos y a observar en los talleres). Por todo esto, me he sentido que estaba haciendo unas prácticas de magisterio, más que de Educación Social.
Desde mi punto de vista, esta escuela libre anarquista, merece la oportunidad de ser conocida, debido a que sus planteamientos son fantásticos.
Además, en una ciudad como Mérida, capital de Extremadura, está muy bien que esté implantada una escuela de estas características, siendo una de las pocas ciudades españolas que cuentan con ellas.
XIII Acampada autogestionaria para gente joven organizada por Paideia
Cada verano, la Escuela Libre Paideia organiza una acampada en algún lugar de Extremadura, donde se reúne gente de toda España con unas ideas y preocupaciones similares. Todavía no he escuchado a nadie decir nada malo de estas acampadas, todo lo contrario, hablan maravillas.
Os copio y pego la información de este año, que se llevará a cabo en verano.
Baños de Montemayor se encuentra en las estribaciones de la Sierra de Béjar y Candelario, en pleno Valle de Ambroz, al Norte de Cáceres. A 700 m. de altitud y rodeado de un magnífico paisaje de bosque y sorprendente vegetación hacen de él un lugar ideal para el descanso. El Antiguo Balneario (s. II), totalmente remodelado en 1.999, combina perfectamente la más avanzada balneoterapia con un marco histórico incomparable. El nuevo Balneario inaugurado en 1.996, es un ejemplo de vanguardia del termalismo actual. El Valle del Jerte se encuentra a 20 km., Plasencia a 30 km., Salamanca a 85 km. Baños de Montemayor es la última localidad extremeña de la Vía de la Plata. Ubicada a la falda del puerto, la localidad ya tuvo atractivo en la época romana por sus fuentes termales.
El Albergue El Solitario está situado a escasos minutos del pueblo y consta de habitaciones con literas y cuarto de baño, gran salón comedor, aula para talleres, zona deportiva . La cocina está perfectamente equipada y el pueblo dispone de piscina municipal.
Los teléfonos de contacto son: 679203071, 620135101, 670711672 y 685529693. Es conveniente no llevar móviles, pero en caso de ser necesario llevarlos, se deben colectivizar y usar únicamente para llamadas familiares. La Acampada se realizará del 1 al 15 de agosto. Las edades de las personas que deseen asistir son de 11 años en adelante.
Las inscripciones se realizarán según el orden en que sean solicitadas las plazas, hasta agotar el cupo. Para solicitar plaza se debe llamar al 924.123.352 con la finalidad de facilitar los datos personales y poder así remitir la información precisa para hacer la inscripción. La fecha límite para realizar la inscripción será aproximadamente el 30 de mayo.
La contribución económica para la realización de la acampada será de 350G, que cubre residencia, manutención, material didáctico y seguro. Nos hemos visto obligad@s a realizar una subida de 50G por el incremento de los alquileres y la subida en lo referente al coste de la vida. El viaje corre por cuenta de las personas que acudan a la acampada. Hemos pensado que la estación de RENFE y/o de Autobuses de Cáceres y/o Plasencia serán los lugares de encuentro entre las personas que se desplacen desde los distintos puntos del país y aquellas que vienen desde Mérida en un autobús ,que llevará a todas las personas juntas hasta el Albergue.
La hora del encuentro dependerá del horario de verano de los distintos Medios de Transporte , por lo que será preciso que cada persona se informe con antelación del horario de sus trenes o autobuses de salida para poder llegar al Albergue el día 1 de Agosto.
El viaje de vuelta se realizará de la misma forma. El autobús desplazará a las personas a Cáceres y/o Plasencia con tiempo suficiente para que puedan coger el tren o autobús que les llevará a sus lugares de destino.Teniendo en cuenta que debemos abandonar el albergue antes de las 12 del mediodía.
Pd. El vídeo es del verano del 2007. Muchos de los chicos, son los de la Escuala Paideia de Mérida con los que realicé las prácticas, siendo geniales.
GTA 4 - Demasiado Sexo
Después de tener el GTA 4 desde su día de lanzamiento, debo decir que se han pasado con las escenas sexuales. Siempre las ha habido, pero van "in crescendo".
El problema no es ese, ya que en la carátula del juego avisa que hay sexo explícito y que es un juego no recomendado a menores de 18 años.
¿Pero quién cumple estas recomendaciones? Mi primo de 15 años, y el primo de mi compañero de piso de 14, ya tienen el juego.
En mis sesiones de juego on line, hay muchos chicos menores de 16, algunos incluso de 11 o 12. Eso sí, también hay gente mayor, que va desde los 20, 30, incluso mayores de 40.
El Gta siempre ha sido conflictivo, debido a su peculiar trama, el abrirse paso haciendo "cosas malas". Este GTA 4 va de un hombre serbio, antiguo militante del ejército serbio, que llega a EEUU para cambiar de vida y tiene que subsistir mediante encargos de asesinatos, contrabando de drogas, o prostitución.
Os dejo un vídeo de este juego y de su variante sexual. Cabe decir que han implementado a las prostitutas del juego 3 modalidades: masturbación, sexo oral y "completo".